在我国，《关于十三五期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见 (征求意见)》、《义务教育小学科学课程标准》、《新一代人工智能发展规划》等国家政策中，都将少儿编程作为教育的重点规划。

　　编程能给学生带来无限的想象力，不断培养摸索和创新的精神，程序不是解题，在不断升级、优化、创新过程中，锻炼思维逻辑能力，培养创新的能力。

　　修改网页代码排版的狭义编程是计算机自己可以解决的，但编程不仅仅是写代码，其核心本质是算法和逻辑。

　　创造力是机器很难达到的高度，任何机器都必须按照一定的规则运行，然而现实世界人类生活的最大特点是没有绝对规则。少儿编程火热原因，有一部分是因为人工智能大战引发的。拿什么和机器竞争呢？唯一的答案是创意、想象力。

　　少儿编程教育并不是要培养未来的程序员，而是让孩子学会熟练地用科技表达自己，由科技时代的消费者转变为创造者。

　　小朋友的想象力无疑是最丰富的，很可惜随着年龄渐长，尤其在强调标准答案的应试体制下，中国孩子的想象力都在快速衰退。00后10后这些孩子被称作数字原住民，从小就接触各种电子设备。如果他们只会在这些设备上玩游戏看动画，无法利用这些设备创造点什么，只能算是一个数字消费者。

　　而在近两年人工智能大战中对我们最大的启发是，人类在逻辑思维方面即速度方面和机器相比已经无法匹敌，而且差距会越来越大，即使是人类最聪明的天才棋手在阿尔法狗面前也只能俯首称臣，更别提普通人了。

　　那么，十年后，等00后10后这些孩子成长起来进入社会，拿什么和机器竞争？最可能的方向就是创意、想象力。而少儿编程无疑是把创作的门槛大大降低，借用科技工具表达自己的创意，又通过鼓励小朋友分享，在其他小朋友的基础上再创作。我们看到很多作品的分享，就是利用少儿编程平台创作出的互动式故事、动画、游戏、艺术作品等，这种表达方式更生动、更好玩，也更强大，这种表达方式更与时俱进。